TỔ CHỨC DẠY HỌC XƯỞNG ĐIÊU KHẮC TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

TỔ CHỨC DẠY HỌC XƯỞNG ĐIÊU KHẮC TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

Lê Văn Huyền

Trường Đại học Mỹ thuật Công nghiệp

Tác giả liên hệ: lehuyendieukhac@gmail.com

Ngày nhận: 13/01/2026

Ngày nhận bản sửa: 19/01/2026

Ngày duyệt đăng: 24/02/2026

DOI: 10.71192/176478cwguba

 Tóm tắt

Bài viết tập trung nghiên cứu tổ chức dạy học xưởng điêu khắc trong đào tạo tín chỉ tại Trường Đại học Mỹ thuật Công nghiệp. Trên cơ sở phân tích đặc thù của đào tạo thực hành nghệ thuật, bài viết làm rõ vai trò của xưởng học như không gian sáng tạo, nơi sinh viên trải nghiệm vật liệu, hình khối và phát triển tư duy tạo hình. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc tổ chức học phần xưởng theo học chế tín chỉ góp phần nâng cao tính chủ động, khả năng tự học và trách nhiệm nghề nghiệp của sinh viên. Tuy nhiên, thực tiễn triển khai còn gặp khó khăn do hạn chế về thời lượng học phần, điều kiện cơ sở vật chất và phương thức quản lý. Qua đó, bài viết đề xuất các định hướng tổ chức dạy học xưởng phù hợp.

Từ khóa: Dạy học xưởng, điêu khắc, đào tạo tín chỉ, mỹ thuật ứng dụng.

Organizing Sculpture Studio Teaching in Credit-Based Education at the University of Industrial Fine Arts

Dr. Le Van Huyen

 University of Industrial Fine Arts

Corresponding author: lehuyendieukhac@gmail.com

Abstract

This article examines the organization of sculpture studio teaching within the context of credit-based education at the University of Industrial Fine Arts. By analyzing the unique aspects of practical art education, the study highlights the importance of the studio as a creative environment where students can work with materials, explore spatial forms, and cultivate their sculptural thinking. The research findings demonstrate that structuring studio coursework according to a credit-based system promotes student autonomy, self-directed learning, and a sense of professional responsibility. However, the implementation faces challenges, including limited course duration, inadequate facilities, and management practices for the studios. Consequently, the article suggests several strategies to enhance the organization of sculpture studio teaching to better align with the principles of credit-based art education.

Keywords: Studio teaching, sculpture, credit-based education, applied arts.

Toàn văn xem tại đây: